Artikelen
Reportage
Online middelen kunnen een belangrijke rol spelen in muziekeducatie, in én buiten coronatijd. In twee webinars, mede georganiseerd door Gehrels Muziekeducatie, verkenden we de mogelijkheden.
Praktijk
Zoek in YouTube op ‘meespeelpartituur’ of ‘play-along’ en je vindt een schat aan bruikbare video’s. Daarmee een mooie muziekles maken, dát is de kunst. Deel 2 van een serie voorbeelden: meespelen van akkoorden.
Achtergrond
“Ze maken zo’n herrie”, zeggen leerkrachten vaak als het gaat over een muziekhoek voor jonge leerlingen. Christiane Nieuwmeijer gaf onderbouwleerkrachten nascholing in het begeleiden van muzikaal spel. De ervaring van ‘herrie’ veranderde op slag.
Achtergrond
“Gezongen tekst beter onthouden dan gesproken tekst”, pikte de pers op van Yke Schotanus’ proefschrift. Voor muziekdocenten heeft het proefschrift veel nuttiger ontdekkingen in petto, schrijft hij in dit artikel.
Recensie
Maite Roest bespreekt het boek 'Wicked Arts Assignments' van Emiel Heijnen en Melissa Bremmer.
Recensie
Na het succesvolle deel 1 verscheen een tweede liedbundel om jonge kinderen al zingend vertrouwd te maken met Engelse woorden en uitdrukkingen.
Achtergrond
Annie Langelaar en Gert Biesta geven vergelijkbare visies op
wat onze pedagogische opdracht is. Hoe beïnvloeden spontane reacties van kinderen ons pedagogisch handelen?
Praktijk
In De Pyramide van januari schreef Suzanne Kratsborn over educatief verantwoord gebruik van meespeelpartituren in de muziekles. Hoe doe je dat? Deel 1 van een serie voorbeelden.
Opinie
Met de keuze van liedteksten kunnen we kinderen diversere rolmodellen bieden, wat een bijdrage kan leveren aan hun identiteitsvorming. Verdiep je daarom in het perspectief van het kind, bepleit Félice van der Sande.*