Artikelen
Interview
Componeren met de klas, hoe pak je dat aan? Michel Hogenes sprak Jacques van de Veerdonk over het materiaal van educatief project Stichting Watch That Sound, dat onder andere lessen in compositie en sounddesign maakt.
Praktijk
Beleving in Muziek (BiM)-lessen zijn ontworpen voor zeer laag functionerende leerlingen. Muziekdocent Vincent Lamers blogt over de verbluffende resultaten die hij bij deze doelgroep bereikt met de methode, die nu tien jaar bestaat.
Column
Leerling Daniël is een druktemaker, maar ook enthousiast en bovendien een prima trompettist. Hoe leidt Leon van Mil dit in goede banen? Met het idee van de meebuigende wilg.
Interview
Tot voor kort had De Pyramide een eigen ‘hofleverancier’ van arrangementen voor het liedmateriaal dat bij de lessen hoorde: Leo Aussems. Na vijftien jaar vindt hij het tijd om het stokje door te geven aan iemand anders.
Achtergrond
Vakleerkracht Alice Leenhouts geeft muziekles op een basisschool waar Coöperatief Leren voor het derde schooljaar deel uitmaakt van het onderwijs. Wat is daarvan de toegevoegde waarde voor het muziekonderwijs?
Recensie
Recensent Yfke Blokhuis-Lerk probeert in haar lessen aan groep 1-2 het materiaal uit het boek 'Klavertje Koe telt voor 2', het tweede boek over dit vrolijke beest, geschreven en geïllustreerd door Conny de Vries.
Interview
Emilie La Haye maakte een naslagwerk over bewegingsoefeningen voor volwassen koorzangers, met theorie en voorbeelden. Veel daarvan zijn prima te doen in de muziekles op de basisschool, aldus La Haye.
Recensie
Musicus en poppenspeelster Emma van Dobben maakte twee zingbare prenten-boeken: volledig geïllustreerde lied-teksten, een populair genre in Amerika en Engeland, hier relatief onbekend.
Achtergrond
Lydia de Jong geeft een voorbeeld van hoe je met lessen in muzikale kennis en vaardigheden stapsgewijs kunt toewerken naar een creatieve muzikale opdracht.